2020年北部地区高校电工电子实验教学中心联席会近期召开

为了更好地推进的电工电子实验教学中心课程和虚拟仿真实验教学中心课程的建设与发展，充分发挥示范中心优质教学资源的示范作用和辐射效应，近日，2020年北部地区高等学校电工电子实验教学中心联席会工作年会在东北大学国际学术交流中心召开。会议由北部地区高等学校电工电子实验教学中心联席会主办，共有来自辽宁、吉林、黑龙江和内蒙古4省（区）31所高校80多位实验中心主任或主管院长代表参会。

会议由东北大学资产与实验室管理处张海峰处长主持，国家级实验教学示范中心电子学科组原组长北京理工大学韩力教授和工科基础课程教学指导委员会委员、全国电工电子基础课程教学指导分委员会秘书长东南大学孟桥教授、全国大学生电子设计竞赛评审专家北京交通大学侯建军教授、中国高等学校电工学研究会理事长重庆大学侯世英教授等多位教师分别就电工电子实验教学发展、电工电子在线开放课程建设、电工电子实验教学案例设计讲坛、以课程建设促教材建设与队伍建设、实验教学中心内涵建设、实验金课建设等方面做了大会报告并展开交流。

我校电工电子国家级实验教学示范中心主任王开宇教授做了北部地区高校电工电子实验教学中心联席会2020年工作总结报告。

北部地区高校电工电子实验教学中心联席会自去年在大连理工大学成立以来，持续为北部地区高校电工电子实验中心建设、课程建设和探索国家级实验教学示范中心的经验交流提供了平台，对北部地区电工电子实验教学中心的持续改革发展起到重要的推动作用，同时也为中国高校电工电子在线开放课程联盟北部四省工作区的联合工作也奠定了基础，对不断激发教师教育理念和教学方法更新、教学水平提升起到积极的促进作用，为各实验中心优质资源共享提供了便利条件。

2020年以来，我校电工电子国家级实验教学示范中心在疫情期间坚持在线实验不断线、在线课程建设不断线、教师创新发展不断线，响应教育部通知，作为课程负责单位协同辽宁省12所高校一起，共同建设了全英文授课、英文字幕的《电子仪器实践》国际版课程，作为首批上线课程登陆“爱课程”在线教学国际平台，供世界各国大学生和境外学习的中国留学生进行在线学习。

2020年疫情期间，北部地区高校电工电子实验教学及研讨活动利用线上各种方式持续积极有效地开展，中心主任王开宇教授就在线课程建设、教师案例设计竞赛和课程思政上做了多场公益讲座和研讨，为北部地区电工电子实验教学案例设计竞赛的宗旨、核心、形式、查重、创新、类别、发展等各个方面进行了分析与讲解，并对电工电子在线开放课程的建设做了分析、总结和展望。

在全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛北部赛区组委会的组织下，挖掘优秀案例进行培育、潜心促进优秀教师培养、认真做好优秀案例分享、聘请全国优秀专家指导、携手高校共同教学发展，在2020年全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛决赛上是获得一等奖最多的赛区。其中我校电工电子国家级实验教学示范中心的高庆华、崔承毅获得全国一等奖2项；赵权科、巢明、马驰分获我校2020年教学创新大赛一、二、三等奖。

全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛已经成功举办七届，竞赛由中国电子学会与国家级实验教学示范中心联席会电子学科组共同主办，是目前电工电子基础课程唯一以实验教学为主题的全国赛事。竞赛已经进入“全国各类高校教师教学竞赛项目”，并纳入“全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2019）”高校排名中，其宗旨是挖掘电工电子相关实践教学案例，评选出具有先进性、创新性、高阶性、探究性、工程性、实效性的优秀案例，推广以学生为主体、探究性教学为重点的实验教学改革，提高高校教师实验教学水平。

此外我校电工电子国家级实验教学示范中心还担任中国高校电工电子在线开放课程联盟辽宁工作区主任单位，该工作区自2018年成立以来，为辽宁省电工电子在线开放课程建设提供一个联合共建、团结合作和优势互补的平台，并全心致力于通过优质在线开放课程的建设，推动电工电子类MOOC课程与翻转课堂的建设与应用，深化电工电子课程教学改革，推动高等教育信息化建设，提高教育教学质量，更好地发挥了优质电工电子相关课程的示范作用和辐射效应。在近日刚刚公布的2020年国家级首批一流本科课程中，包含我校王开宇教授负责的线上线下混合式一流课程《电子工程训练》在内的辽宁工作区共5门课程入选，课程主讲教师我校高庆华老师、崔承毅老师为该门课程建设做出了创新而积极的贡献。具不完全统计，本次教育部公布的国家级首批一流本科3560门课程线上、线下和线上线下混合式课程中，实验课程约占2%左右。

2020年9月在江苏徐州召开的国家级实验教学示范中心联席会电子学科组工作年会上，电工电子国家级实验教学示范中心被推举为副组长单位。

近几年，电工电子实验中心长期坚持教师内涵建设和教师队伍建设，鼓励以赛促教，全方位支持教师积极参加全国范围内各项教学竞赛，不断提升教学水平的同时收获广泛关注，示范效应显著。全面提高高等学校教师教学质量，建设一支高素质创新型教师队伍，是当前我国高校教师队伍建设的重要任务。